「字心伝心」：柴田勝家

柴田勝家×EDUCATION

プロローグ

September 24, 2015

SF作家・柴田勝家さんが想像する、2036年の「教育」を全7回（短編小説4本＋対談記事3本）にわたって紹介。短編小説の【プロローグ】となる本記事。街中の公園をはじめ、社会のあらゆる場所が公教育の場となった未来において、「進歩したもの」と「変わらなかったもの」とは……。

新しい教師像

　僕がいわゆる〝教師〟になるって聞いて、一番に喜んだのは祖父だった。

　若い頃に、熱血教師物なんていうジャンルのドラマを見て育ったのだそうだ。祖父にとって僕は、問題を抱えた生徒達を一所懸命に導く、誰からも慕われる立派な大人、ということらしい。

　その期待は嬉しいけれど、果たして僕がそんなキャラクターを演じきれるかは、正直言って怪しい。友人の中には、あえて戯画化した教師像をトレースして演じている人もいるけれど、僕は至って普通、いつもの日常の中で必要とされたことを子供達に伝えるだけ。

　僕は人生の全てを教えられる〝教師〟なんかじゃなくて、ただ少しだけ字の書き方を教えられる〝かきかたのせんせい〟なのだから。

　ただの興味程度でも、人より得意なことがあるのは良いことだ。僕はたまたま人より漢字を扱うのが好きで、たまたま漢字書写検定と、それに付随する資格教諭検定を受けて、たまたま合格できただけだ。

　自由な学業という方針の下で、義務教育時代の子供達は、自分の興味に合わせて校外授業を選択できる。小学生の頃から、一流企業の社長から経営学の薫陶を受ける子もいれば、ファッションデザイナーの手ほどきを受ける子もいる。漫画家やスポーツ選手の授業はいつだって人気科目だ。それだけじゃない。アナログゲームが得意な近所のお兄さん、歌の上手い綺麗なお姉さん、様々な地域の人が子供達の良き〝せんせい〟となっている。

　それと変わって、いわゆる〝教師〟は、今では企業体の一部。学校法人の統廃合の先の先。それは、あらゆる学校施設を運営する、巨大な教育機能の中に組み込まれていった。理論的教育と教育工学を本業にする彼らは、単純な学習を外部――つまり僕らのような資格教諭――に任せて、より専門的なマネジメントと開発研究に時間を費やしている。

　残念ながら漢字学習なんていう時代遅れなものは、彼ら〝教師〟の役目ではないらしい。じゃあ僕は何になった？

　僕は数千、数万あるカリキュラムの一端を担う、数万、数億の教員の一人になっただけ。僕はなんでもない、本業は近所の水道局員のお兄さん。そんな人間が余技で教えるだけなのだ。